Bibliografia anotada sobre a pedagogia do elearning/papel do professor online #ppel

Para realização da atividade proposta na Temática I da unidade curricular de Processos Pedagógicos em eLearning, faço aqui a publicação de bibliografia anotada sobre a pedagogia do elearning/papel do professor online com 2 itens:

Item 1 - Three generations of distance education pedagogy.

Começo essa bibliografia anotada do artigo "Three Generations of Distance Education Pedagogy" (em português Três Gerações de Pedagogia de Educação a Distância) de Terry Anderson e Jon Dron, descrevendo os autores. Anderson é um dos principais pesquisados da Pedagogia do e-Learning, ele tem esse trabalho dividido com Jon Dron, que é referencia em pesquisas sobre conectivismo. Os dois juntos examinaram as três gerações de pedagogia, a cognitivo-behaviorista, a socioconstrutivista e a conectivista, utilizando o modelo de comunidade de investigação (GARRISON; ANDERSON; ARCHER, 2000) com foco nas presenças social, cognitiva e de ensino. O presente artigo conclui indicando que as três gerações sozinhas na trazem todas as respostas e que elas evoluíram em paralelo as tecnologias que habilitavam e apresentam os seguintes papeis do professor nas gerações de Pedagogia da EaD: na cognitivo-behavorita o professor online tem o papel de criador de conteúdo, sábio do palco; na socioconstrutivista o papel é de líder de discussão, guia ao lado; e na conectivista tem o papel de amigo crítico, coviajente.

Item 2 - Teaching in an Online Learning Context.

Começo essa bibliografia anotada do artigo "Teaching in Social and Technological Networks.Connectivism." (em português Conectivismo: Uma Teoria de Aprendizagem para a Era Digital) de Terry Anderson 

Referências

Anderson, Terry & Dron, Jon (2011). Three generations of distance education pedagogy. IRRODL.  http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/890.

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